1、教学目的

【常识与技能】

知道吊饰的特征及材料，学习吊饰的做法。

【过程与办法】

通过赏析、讨论、训练，学习剪、贴、画、塑等装饰办法，并能借助纸材质制作吊饰。

【情感态度和价值观】

在制作吊饰的过程中体验生活的快乐，培养察看生活习惯和热爱生活的情感。

2、教学重难题

【重点】

通过学习剪、贴、画、塑等装饰办法，学会设计制作吊饰的办法。

【难题】

吊饰造型的新颖美观。

3、教学过程

环节1、创设情境，故事导入

以前，在一个茂密的森林里，住着一只可爱的菜鸟兔，有一天，菜鸟兔要搬新家了，它想买一些好看的吊饰来装饰我们的房间，于是它来到了商场，看到不少漂亮有趣的吊饰，一时之间它不了解该选哪一串好，于是菜鸟兔想请大伙来帮它挑选一下，你们能给它出出主意吗?大伙注意睁大双眼看看，这类吊饰在形状、颜色、花纹与材料上有哪些不同的?你想帮菜鸟兔选哪一串呢?为何?引导学生从形状、色彩、花纹、材料去赏析。

学生考虑回答，教师小结：这类吊饰不但造型有趣，色彩也非常漂亮，而且是使用了各种不一样的材料制作成的，老师相信你们刚刚选的那些吊饰吊在菜鸟兔的家肯定非常漂亮，看了这么多漂亮的吊饰，大伙想不想自己亲手制作一串好看的吊饰呢?顺势导入新课《吊饰》。

环节2、初步体验，探讨新知

设计吊饰的形状

看了这么多漂亮的吊饰，你们想设计什么形状的吊饰呢?组织小组依据问题进行讨论，小组长汇报讨论结果。

教师小结：同学们想出的造型都特别有趣，有动物、植物、人物、交通工具还有大家前面刚学过的几何形。

感受吊饰的含义

出示中国结及春字样的节日吊饰，请学生考虑：为何吊饰上要写春字和福字?

学生考虑回答，教师小结：吊饰中的春和福都有吉祥的含义，寄托了大家对美好生活的追求。

吊饰的做法

那样你们了解如此的小吊饰是如何制作的吗?请同学们开动脑筋想一想?

学生考虑，教师小结：
1.构思图案，设计草图;2.用剪刀剪出轮廓;3.将图案吊起来。

环节3、创造表现，展示评价

创造表现

布置作业：下面大家就依据刚刚的制作步骤借助手中的纸材，合作制作一串有趣的吊饰，同学们必须要注意互合适合!比一比看看哪一组的小朋友设计的小吊饰最有趣、最美丽!

作业需要：
1.构思新颖，设计巧妙;2.制作认真，注意安全和卫生;3.组合有规律，体现美感。

学生合作创作，播放轻快音乐，教师巡视指导鼓励学生革新。

展示评价

1.学生自愿展示作品。

2.学生进行自评与互评活动，表达我们的想法。引导学生从形状、色彩、花纹等方面进行评价。通过展示评价活动，学生相互学习，发现优势，检验不足，提升评述能力。

3.教师小结评价

同学们的吊饰做的真有趣，不但形状可爱，配色的也非常漂亮!

环节4、课堂小结，拓展延伸

可以做成小吊饰的材料还不少不少，期望同学们做生活的有心人，课后尝试借助别的材料，做一串更有趣的吊饰来装扮我们的小房间，使我们的房间变得更美!

4、板书设计

以上是《吊饰》教学设计，更多教师资格面试方法，请查询教师资格面试频道。

中公教育分析

h3扫描二维码关注公众号（h3中公教师考试h3）

h3回复h3我要过面试h3下载试讲教材（含音频）+答辩+结构化资料

注：本文章用于访问者个人学习、研究或赏析，版权为中公教师网所有，未经本网授权不能转载或摘编。已经本网授权用作品的，应在授权范围内用，并注明"来源：中公教师网"。违反上述声明者，本网将追究其有关法律责任。

本文来自中公教师网未经允许 禁止转载